چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان تک والد بوده است روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل دانش آموزان تک والد شهر اراک در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ مشغول به تحصیل بودند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند شرکت کنندگان مقیاس اهمال کاری تحصیلی سولومون و راثبلوم را تکمیل نمودند سپس دوره آزمایشی آموزش مهارت های زندگی خودآگاهی و برقراری ارتباط موثر برای گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروه پس آزمون به عمل آمد یافته ها نشان داد که میانگین نمرات اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان در پس آزمون گروه آزمایش نسبت به پیش آزمون کاهش پیدا کرده است بنابراین آموزش مهارت های زندگی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان تک والد تاثیر دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
واشقانی فراهانی، مریم و عباسی، محمد،1404،اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان تک والد،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی کاربردی و مشاوره،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی کاربردی و مشاوره4 آذر 1404 · تهران