چکیده مقاله
پیشرفت تحصیلی از مهم ترین شاخص های موفقیت نظام های آموزشی است که تحت تاثیر عوامل روان شناختی متعددی قرار دارد با توجه به نقش حیاتی تاب آوری و خودکارآمدی در موفقیت تحصیلی و کمبود پژوهش های همزمان در این زمینه، این مطالعه با هدف بررسی رابطه تاب آوری و خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر خرم آباد انجام شد این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر خرم آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ بود از این جامعه، ۳۶۱ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های تاب آوری کونور و دیویدسون ۲۰۰۳ ، خودکارآمدی بندورا ۲۰۰۱ و معدل تحصیلی بود داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و از طریق ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند یافته ها نشان داد که بین تاب آوری و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد ۰ ۰۰۱>p همچنین بین خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی نیز رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد ۰ ۰۰۱>p نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیرهای تاب آوری و خودکارآمدی در مجموع ۴۲ درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین می کنند با توجه به یافته های پژوهش حاضر، به نظر می رسد توجه به تاب آوری و خودکارآمدی می تواند به عنوان راهکاری موثر برای بهبود پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
یونس بختیاری
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد، بروجرد، ایران
رضا جوانبخت
کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی واحد میرشاکی، الیگودرز، ایران
احسان لک
کارشناسی ارشد هوش مصنوعی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران، ایران
دریا خاک کار
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد، بروجرد، ایران
شیوه ارجاع
�ختیاری، یونس و جوانبخت، رضا و لک، احسان و خاک کار، دریا،1404،بررسی رابطه تاب آوری و خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر خرم آباد سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی کاربردی و مشاوره،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی کاربردی و مشاوره4 آذر 1404 · تهران