اثربخشی درمان ذهن آگاهی مبتنی بر هنر بر تعاملات اجتماعی دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی درمان ذهن آگاهی مبتنی بر هنر بر تعاملات اجتماعی دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی بود این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل انجام شد جامعه آماری شامل ۳۵۱ دانش آموز دارای اضطراب اجتماعی در شهر بندرعباس بود که با استفاده از فرمول کوکران، ۱۸۳ نفر به عنوان نمونه انتخاب و از میان آنان ۳۰ نفر ۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل به روش نمونه گیری در دسترس گمارش شدند گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه تحت آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر هنر قرار گرفت، گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد ابزار پژوهش پرسشنامه تعاملات اجتماعی هوانگ و چن ۲۰۰۷ بود داده ها با استفاده از تحلیل واریانس چندمتغیره و نرم افزار SPSS نسخه ۲۷ تحلیل شد یافته ها نشان داد که درمان ذهن آگاهی مبتنی بر هنر به طور معناداری موجب بهبود تعاملات اجتماعی در گروه آزمایش شده است ۰/۰۰۱ ≥ p همچنین، اندازه اثر این مداخله ۳۵ درصد محاسبه شد این نتایج حاکی از آن است که درمان ذهن آگاهی مبتنی بر هنر می تواند به عنوان یک روش مداخله ای موثر برای بهبود تعاملات اجتماعی دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی به کار رود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ماریه عالی نژاد

دانشجوی دکتری روانشناسی سلامت، دانشگاه پیام نور تهران، تهران، ایران

�الی نژاد، ماریه،1404،اثربخشی درمان ذهن آگاهی مبتنی بر هنر بر تعاملات اجتماعی دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی کاربردی و مشاوره،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی کاربردی و مشاوره4 آذر 1404 · تهران