بررسی نقش تدریس موازی بر ارتقا عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی و نگرش آنان به مدرسه

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش تدریس موازی بر ارتقا عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی و نگرش آنان نسبت به مدرسه بود پژوهش کاربردی روش گردآوری داده ها میدانی و روش اجرا توصیفی از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بوده است جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان میاندورود مازندران در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۳۹۹ به تعداد ۳۲۰ نفر بود که بصورت تصادفی ۷۰ نفر ۳۵ نفر گروه آزمایش و ۳۵ نفر گروه گواه به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد مک کوچ و سیگل ۲۰۰۳ ASSA R و پرسشنامه معلم ساخته عملکرد تحصیلی بود برای تجزیه وتحلیل داده ها نیز از بخش توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار Spss۲۲ انجام شد نتایج نشان داد که بین نمره عملکرد تحصیلی ریاضی دانش آموزان گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری وجود دارد هم چنین نشان داد که میزان نگرش نسبت به مدرسه در دو گروه آزمایش و کنترل در مولفه های نگرش نسبت به مدرسه، نگرش نسبت به محیط مدرسه، ادراک خود تحصیلی، ارزش گذاری هدف های مدرسه ای، خود نظم دهی، نگرش نسبت به معلم و کلاس ها در بین دانش آموزان گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری وجود دارد و این تفاوت ناشی از اجرای تدریس موازی در بین این دانش آموزان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی وهابی زرین آبادی

مریم اسمعیلی

مریم اسمعیلی

مهدی وهابی زرین آبادی

وهابی زرین آبادی، مهدی و اسمعیلی، مریم،1404،بررسی نقش تدریس موازی بر ارتقا عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی و نگرش آنان به مدرسه،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی کاربردی و مشاوره،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی کاربردی و مشاوره4 آذر 1404 · تهران