چکیده مقاله
آموزش مهارت های عاطفی و اجتماعی در سال های ابتدایی تحصیل نقشی تعیین کننده در رشد همه جانبه کودکان دارد و پژوهش های متعددی نشان داده اند که مهارت هایی همچون همدلی، کنترل خشم، مسئولیت پذیری و حل مسئله می توانند به شکل چشمگیری رفتارهای کلاس، نظم فردی، مهارت های ارتباطی و پیشرفت تحصیلی را تحت تاثیر قرار دهند هدف این مقاله، بررسی علمی–مروری تاثیر این مهارت ها بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی است مرور منابع نشان می دهد که آموزش همدلی موجب افزایش همکاری، کاهش تعارضات و بهبود روابط بین فردی می شود کنترل خشم نیز توانایی مدیریت هیجانات را در دانش آموزان تقویت کرده و نقش مهمی در کاهش رفتارهای مخرب و افزایش توجه در کلاس دارد مسئولیت پذیری به عنوان یک مهارت بنیادی، موجب افزایش استقلال، بهبود مدیریت تکالیف و افزایش انگیزه تحصیلی می شود از سوی دیگر، مهارت حل مسئله به کودکان کمک می کند تا با موقعیت های پیچیده به صورت منطقی مواجه شوند و این امر بر خلاقیت، انعطاف پذیری شناختی و موفقیت در دروس مختلف اثرگذار است نتایج مرور مطالعات بیانگر آن است که ترکیب این مهارت ها در برنامه درسی می تواند به ارتقای رفتارهای مثبت، بهبود عملکرد تحصیلی، کاهش مشکلات رفتاری و افزایش مشارکت تحصیلی منجر شود این مقاله پیشنهاد می کند مدارس ابتدایی با استفاده از برنامه های آموزش اجتماعی–هیجانی ساختارمند، مسیر پیشرفت پایدار دانش آموزان را تقویت کنند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
مارال زاودی
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش، گرگان، ایران
مبینا کم
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش، بندرترکمن، ایران
المیرا وزیری
کارشناسی علوم اجتماعی، آموزش و پرورش، بندرترکمن، ایران
فرحناز گلی نیا
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، آموزش و پرورش، آق قلا، ایران
شیوه ارجاع
�اودی، مارال و کم، مبینا و وزیری، المیرا و گلی نیا، فرحناز،1404،تاثیر آموزش مهارت های همدلی، کنترل خشم، مسئولیت پذیری و حل مسئله بر نظم، تعامل اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی،چهاردهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات چهاردهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی30 آبان 1404 · تهران