اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر موبایل بر فرسودگی تحصیلی و غرقگی دیجیتال در دانش آموزان دارای اعتیاد به اینترنت: با در نظر گرفتن نقش تعدیل گر هوش هیجانی

چکیده مقاله

اعتیاد به اینترنت در نوجوانان با پیامدهای منفی تحصیلی و روان شناختی از جمله فرسودگی تحصیلی و غرقگی دیجیتال همراه است آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر موبایل به دلیل دسترسی آسان و هزینه کم، رویکردی نوین برای کاهش این مشکلات است هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر موبایل بر فرسودگی تحصیلی و غرقگی دیجیتال در دانش آموزان دارای اعتیاد به اینترنت با در نظر گرفتن نقش تعدیل گر هوش هیجانی بود روش بررسی: این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و پیگیری دوماهه با گروه گواه بود جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ بود که به تشخیص پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ نمره بالاتر از ۵۰ کسب کردند با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، ۶۰ دانش آموز انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش ۳۰ نفر و گواه ۳۰ نفر جایدهی شدند گروه آزمایش به مدت ۸ هفته هر هفته ۳ جلسه ۲۰ دقیقه ای آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر موبایل را از طریق برنامه کاربردی دریافت کرد ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ، پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران، پرسشنامه غرقگی دیجیتال توکون و همکاران و پرسشنامه هوش هیجانی شوت و همکاران بود داده ها با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و رگرسیون سلسله مراتبی با نرم افزار SPSS ۲۶ تحلیل شد یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر موبایل به طور معناداری فرسودگی تحصیلی F=۳۴/۵۲، P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریبا رضاقلی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ،دانشگاه پیام نور، واحد تهران جنوب؛ تهران، ایران

�ضاقلی، فریبا،1404،اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر موبایل بر فرسودگی تحصیلی و غرقگی دیجیتال در دانش آموزان دارای اعتیاد به اینترنت: با در نظر گرفتن نقش تعدیل گر هوش هیجانی،هشتمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی30 آبان 1404