طراحی الگوی توانمندسازی معلمان بر اساس آموزش مبتنی بر شایستگی در مدارس دولتی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، طراحی الگوی توانمندسازی معلمان بر اساس رویکرد آموزش مبتنی بر شایستگی در مدارس دولتی است با توجه به چالش های موجود در حرفه معلمی، از جمله تغییرات برنامه درسی، نیازهای متنوع دانش آموزان و انتظارات روزافزون از معلمان، استفاده از الگوی توانمندسازی مبتنی بر شایستگی می تواند به ارتقای کیفیت تدریس و عملکرد آموزشی کمک کند این مطالعه با رویکرد ترکیبی و بهره گیری از تحلیل اسناد، مرور ادبیات و مصاحبه با متخصصان آموزش وپرورش، به شناسایی ابعاد کلیدی توانمندسازی و مولفه های اصلی آموزش مبتنی بر شایستگی پرداخته است یافته ها نشان می دهد توانمندسازی معلمان در مدارس دولتی باید بر چهار محور اصلی شامل «توسعه شایستگی های حرفه ای»، «افزایش خودکارآمدی و مسئولیت پذیری»، «اختیار عمل در تصمیم گیری آموزشی» و «حمایت سازمانی و فرهنگی» استوار باشد در این الگو، آموزش مبتنی بر شایستگی نقش تسهیل گر دارد و با تاکید بر یادگیری مبتنی بر عملکرد، بازخورد مستمر، استانداردهای قابل سنجش و مسیرهای رشد فردی، زمینه ارتقای پایدار حرفه ای را فراهم می سازد مدل پیشنهادی نشان می دهد ترکیب اصول شایستگی با برنامه های توانمندسازی، موجب افزایش کیفیت تدریس، انگیزش شغلی و کارآمدی معلمان می شود بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی ساختارهایی برای توسعه شایستگی ها، نظام سنجش عملکرد مبتنی بر شواهد و برنامه های حرفه ای فردمحور طراحی کنند تا توانمندسازی واقعی و اثرگذار در مدارس دولتی محقق شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امید نداف

نداف، امید،1404،طراحی الگوی توانمندسازی معلمان بر اساس آموزش مبتنی بر شایستگی در مدارس دولتی،هشتمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی30 آبان 1404