آسیب شناسی آموزش مفهوم انتزاعی ولایت در دوره دوم ابتدایی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش با هدف بررسی آسیب های آموزش مفهوم انتزاعی ولایت در دوره دوم ابتدایی انجام شده است روش: این تحقیق از نوع کاربردی و توصیفی بوده و به روش کیفی با استفاده از نظریه داده بنیاد صورت گرفته است ابزار جمع آوری داده ها مصاحبه نیمه ساختار یافته بوده و برای گردآوری اطلاعات از روش نمونه گیری هدفمند و معیار اشباع نظری استفاده شده است در این راستا با ۱۵ نفر از مدرسان مدیران و مربیان مدارس ابتدایی دوره اول و دوم شهر تهران و همچنین برخی از کارشناسان حوزه تربیت و آموزش دینی مصاحبه هایی انجام شد برای اعتبارسنجی داده ها از دو روش بازبینی مشارکت کنندگان و مرور خبرگان غیرشرکت کننده در پژوهش بهره گرفته شد تحلیل داده ها در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام شد یافته ها: نتایج این پژوهش نشان دهنده استخراج ۱۸۵ کد باز از مصاحبه ها و شناسایی ۲۴ کد محوری و ۵ کد انتخابی است نتیجه گیری: این نتایج به آسیب های مرتبط با رشد سنی و شناختی، مبنایی و خاستگاهی، ماهوی و فطری، روش های آموزش و نهادینه سازی و تمایزی و شکلی در آموزش مفاهیم ولایت و امامت اشاره دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمانه یارمحمدی

علیرضا امینی زرین

علیرضا امینی زرین

سمانه یارمحمدی

یارمحمدی، سمانه و امینی زرین، علیرضا،1404،آسیب شناسی آموزش مفهوم انتزاعی ولایت در دوره دوم ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل