آسیب شناسی برنامه درسی کارورزی دانشجو معلمان

چکیده مقاله

کارورزی برنامه ای است که به منظور پیشرفت فردی و حرفه ای کارورز بر اساس نظریه یادگیری تجربی طراحی شده و تحت نظارت یک گروه دانشگاهی با تکالیف برنامه ریزی شده اجرا می شود هدف از پژوهش حاضر آسیب شناسی برنامه درسی کارورزی دانشجو معلمان بوده است جامعه مشارکت کنندگان پژوهش شامل دانشجو معلمان سال ۱۴۰۳ بود که از میان آن ها به شیوه در دسترس و با رعایت قاعده اشباع نظری نمونه گیری انجام شد روش پژوهش به صورت آمیخته کیفی کمی و با استفاده از مصاحبه نیمه ساختارمند با ۱۰ نفر از دانشجو معلمان صورت گرفت تحلیل محتوا برای بررسی نتایج مصاحبه ها استفاده شد برای تکمیل تحلیل کیفی و اعتبارسنجی یافته ها، از آزمون تی به منظور بررسی معناداری فراوانی و اهمیت تم های شناسایی شده استفاده شد نتایج پژوهش نشان داد که برنامه درسی کارورزی با چالش های متعددی مواجه است یکی از مهمترین مشکلات عدم تطابق محتوای درسی با نیازهای واقعی کارورزان در محیط های آموزشی بود بسیاری از دانشجو معلمان بیان کردند که محتوای تئوری کارورزی بیشتر بر مفاهیم عمومی تمرکز داشته و عملا در عمل نمی تواند مشکلات و چالش های روزمره تدریس را برطرف کند همچنین برخی از مشکلات مرتبط با نظارت و بازخورد اساتید مطرح شد که موجب عدم دستیابی به هدف های آموزشی و حرفه ای مطلوب در کارورزی ها می شود در نهایت، پیشنهاداتی برای بهبود برنامه درسی کارورزی از جمله اصلاح محتوای آموزشی، افزایش فرصت های تجربی، بهبود نظارت بر تدریس دانشجو معلمان و تقویت تعامل میان دانشگاه و مدارس ارائه شد تا کیفیت برنامه کارورزی افزایش یابد و به کارورزان کمک شود تا تجربیات عملی بیشتری کسب کنند و آماده تر وارد بازار کار شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا رحیمی میلاشی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

�حیمی میلاشی، زهرا،1404،آسیب شناسی برنامه درسی کارورزی دانشجو معلمان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل