اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی بر خوش بینی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی نوجوانان دختر شهر اصفهان

چکیده مقاله

هدف از اجرای این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر خوش بینی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی نوجوانان دختر شهر اصفهان بود در این پژوهش از روش آزمایشی و طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ بود تعداد ۳۰ دانش آموز به صورت در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و سپس به طور تصادفی و به دو گروه آزمایش و کنترل هر کدام ۱۵ نفر تقسیم شدند هر دو گروه در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون به پرسشنامه خوش بینی تحصیلی تسانن موران و همکاران ۲۰۱۳ و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی ویگا ۲۰۱۶ پاسخ دادند پس از انتخاب نمونه برای گروه آزمایش آموزش مثبت نگری به مدت ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای به صورت هفتگی اجرا شد و گروه کنترل در این مدت مداخله ای دریافت نکردند داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد و از روش های آمار استنباطی نظیر تحلیل کواریانس چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج این پژوهش نشان داد که در مرحله پس آزمون بین میانگین نمره خوش بینی تحصیلی در افراد دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد ۰/۰۰۱=P و همچنین نمره اشتیاق تحصیلی و ابعاد آن در افراد دو گروه تفاوت معناداری وجود داشت ۰/۰۰۱=P یافته های پژوهش حاضر به طور قاطع نشان داد که آموزش ذهن آگاهی می تواند به عنوان یک مداخله روان شناختی موثر در ارتقای خوش بینی تحصیلی و افزایش اشتیاق تحصیلی نوجوانان دختر موثر واقع شود این نتایج با توجه به نقش کلیدی مولفه های هیجانی و شناختی در موفقیت تحصیلی بیانگر آن است که ذهن آگاهی می تواند از طریق آگاهی لحظه ای پذیرش افکار و هیجان ها، و تنظیم هیجانی موثر، نگرش مثبت تری نسبت به توانمندی های فردی و آینده تحصیلی ایجاد کند و تمایل و شور و شوق یادگیری را در دانش آموزان تقویت نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شکیبا خدابخشی صادق آبادی

دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور مرکز زرین شهر

�دابخشی صادق آبادی، شکیبا،1404،اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی بر خوش بینی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی نوجوانان دختر شهر اصفهان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل