رابطه درگیری شغلی معلمان با کارکردهای اجرایی مبتنی بر نقشه مفهومی

چکیده مقاله

درگیری شغلی مفهومی است که تمایل اخیر به روان شناسی مثبت نگر است که با جنبه های مثبت سلامتی کارمندان سروکار دارد به خصوص به نیروهای انسانی، عملکرد بهینه و تجارب مثبت در کار توجه دارد کارکرد اجرایی انعطاف پذیری شناختی است که این توانایی را دارد که تغییر توجه، تنظیم و هماهنگی وظیفه، و یا جابجایی بین وظایف را انجام دهد روش پژوهش توصیفی همبستگی است جامعه ی آماری پژوهش پیش رو کلیه معلمان مقطع ابتدایی مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۹۹ بود روش نمونه گیری در این تحقیق از نوع در دسترس بود ابزار پژوهش پرسشنامه درگیری شغلی اوتریچت ۱۹۹۸ و آزمون عصب روانشناختی کولیج ۲۰۰۲ بود یافته ها کارکردهای اجرایی مبتنی بر نقشه مفهومی نقش مهمی در درگیری شغلی دارند و در واقع، فرد می داند و سازمان دهنده دانش قبلی و جدید است و به افراد اجازه می دهند تا تصویری بصری برای افزایش درگیری شغلی خود ایجاد کند نتیجه گیری: برای درگیری شغلی کارکنان می توان بر روی سبک های کارکردهای اجرایی مبتنی بر نقشه مفهومی متمرکز شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سکینه سلطانی کوهبنانی

استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد

سمیه زارع نژاد

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد

�لطانی کوهبنانی، سکینه و زارع نژاد، سمیه،1400،رابطه درگیری شغلی معلمان با کارکردهای اجرایی مبتنی بر نقشه مفهومی،دومین کنفرانس تفکر سیستمی در عمل،مشهد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس تفکر سیستمی در عمل17 آذر 1400 · مشهد