نابرابری آموزشی از دیدگاه نظریه پردازان جامعه شناسی

چکیده مقاله

یکی از مهیج ترین و جدال برانگیز ترین مباحث نزد جامعه شناسان کلاسیک و معاصر بحث نابرابری اجتماعی می باشد، می توان گفتناخوشایندترین پدیده زندگی اجتماعی بشر است و شاید غیرانسانی ترین پدیده باشد آموزش به عنوان یکی از مهم ترین عواملقشربندی اجتماعی هم مانع و هم فراهم کننده تحرک اجتماعی افراد در جامعه است ارتقاء تحصیلات به نوبه خود ارزشمند است زیراموجب ارتقاء اجتماعی افراد می شود در باب اهمیت موضوع آموزش و پرورش همین کفایت میکند که این مسئله از دوران گذشتهمورد توجه فیلسوفان بزرگ و نام آشنایی همچون افلاطون و ایمانوئل کانت بوده است در این پژوهش که به صورت اسنادی و کتابخانهای انجام پذیرفته است، مبانی نظری نابرابری آموزشی از دوران کلاسیک تا معاصر مورد بررسی قرار گرفته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعیده فرهادی

کارشناس ارشد جامعه شناسی دانشگاه آیت الله بروجردی

محمدامین چهاردولی

کارشناس ارشد جامعه شناسی دانشگاه آیت الله بروجردی

فرهادی، سعیده و چهاردولی، محمدامین،1400،نابرابری آموزشی از دیدگاه نظریه پردازان جامعه شناسی،پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی،علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی،علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزشی20 آبان 1400