تحلیل محتوای کتاب ریاضی دوم دبستان بر اساس مراحل رشد پیاژه

چکیده مقاله

توجه به موقعیتی که دانش آموز از نظر ذهنی، عاطفی، اجتماعی و ویژگی های رشدی در آن قرار دارد می تواند ما را درانتخاب روش درست تدریس و بهبود فرآیند یادهی یادگیری یاری کند با توجه به نقش پر اهمیت کتابهای درسی در این زمینه ، هدف از این پژوهش بررسی محتوای کتاب درسی ریاضی دوم دبستان از لحاظ توجه به نظریه مراحل رشد شناختی پیاژه است این پژوهش به روش تحلیل محتوای کیفی و کمی انجام شد جامعه و نمونه آماری شامل کتاب ریاضی دوم دبستان در سال تحصیلی ۸۹ شیوه کدگذاری استقرایی، اکتشافی بررسی شده است نتایج این پژوهش نشان داد که در کتاب مذکور به دو مقوله اصلی آموزش عینی و آموزش انتزاعی و ۵۸۳ مقوله فرعی آموزشی اشاره شده که از این تعداد ۴۰۷ مقوله فرعی مربوط به آموزش عینی و ۱۷۶ مقوله مربوط به آموزش ذهنی کشف و استخراج گردید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه صادقی

دانشجوی کارشناسی، آموزش ابتدایی، اصفهان، دانشگاه فرهنگیان، مرکز شهید رجای ی

زهرا وحیدی

معاو ن پرورشی هنرستان فضیلی ، ناحیه ۳آموز ش و پرور ش استان اصفهان، اصفهان، ایرا ن

�ادقی، فاطمه و وحیدی، زهرا،1401،تحلیل محتوای کتاب ریاضی دوم دبستان بر اساس مراحل رشد پیاژه،هفتمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی،علوم تربیتی و آموزشی10 تیر 1401