مقایسه ی دو راهبرد یادگیری رایگیری کلاسی و گروه محور و بومی سازی ریاضی این دو راهبرد

چکیده مقاله

با توجه به اهمیت آموزش و یادگیری ، شیوه ها و راهبردهای یادگیری هم توجه مربیان را به خود جلب می کنند آشنایی صحیح با این راهبردها کمک میکند که با توجه به موقعیتهای مختلف، راهبرد آموزشی مناسبی ارائه شود و نتیجه ی مطلوب تری حاصل گردد این مقاله، به شرح مختصری از دو راهبرد رای گیری کلاسی و گروه محور می پردازد و مزایا و معایب هرکدام را بیان کرده، در آخر به بومی سازی این دو راهبرد اشاره می کند در راهبرد رای گیری کلاسی، با سوالات دو تا چندگزینه ای روبرو هستیم که دانش آموزان باید جواب خود را به صورت رای به معلم برسانند نتایج حاصل شده نشان می دهد که در طول این راهبرد، یک تغییر وسیع در نظرات و رای های دانش آموزان حاصل می شود که اغلب منجر به پیدا شدن گزینه ی صحیح می شود در راهبرد یادگیری گروه محور، به جای آموزش فردی، تمرکز بر روی گروه است این راهبرد، یک راهبرد کلی است که در آن از روش های متنوعی می توان استفاده کرد که معلم می تواند این روش ها را تعیین کند یا انتخاب آنها را به عهده ی اعضای گروه قرار دهد از نتایج استفاده از این راهبرد می توان به تغییر روحیه و رفتار دانش آموزان منزوی و حساس اشاره کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محدثه آین

کارشناس ارشد ریاضیات کاربردی و دبیر ریاضی متوسطه دوره دوم

�ین، محدثه،1401،مقایسه ی دو راهبرد یادگیری رایگیری کلاسی و گروه محور و بومی سازی ریاضی این دو راهبرد،نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی19 اسفند 1401