چکیده مقاله
علوم تجربی یکی از دروس مهم همه ی دوره های تحصیلی و به ویژه دوره ی متوسطه ی دوم حرفه ای می باشد امروزه این حوزه ی آموزش شاهد تحولات چشمگیری بوده است به نحوی که آموزش کاربردی این درس اهمیت بسیاری پیدا کرده و متولیان تعلیم و تربیت به دنبال کاربست و یادگیری عمیق در این درس هستند ایجادتحول در روندهای گذشته برای دستیابی به این اهداف اجتناب ناپذیر است در این راستا اجرای الگوهای نوین یادگیری _ یاددهی یکی از اجزای مهم این تحول است این پژوهش با هدف ایجاد شرایط لازم جهت بهره مندی و مشارکت بیشتر دانش آموزان با نیازهای ویژه کم توان ذهنی در شناخت فلزات و نافلزات و ویژگی های آن ها ، با همکاری تیم پرواز کبوتر خیال صورت پذیرفت این پروژه در دو تدریس بر روی یک گروه شش نفره از دانش آموزان با نیازهای ویژه ی پایه ی دهم متوسطه ی حرفه ای اجرا گردید در ضمن این پژوهش با رویکرد سازنده گرایی روش E۵ ،روش اکتشافی روش آزمایشگاهی ، همیاری بازی وگروه بندی و گردش علمی و با ابزارهای پرسشنامه ، مصاحبه ، مشاهده ، چک لیست و آزمون های عملکردی معلم ساخته ی علوم به بررسی موضوع پرداخته است نتایج حاصله از این پژوهش نشان داد که بهره مندی از روش های فعال، پویا و به روز ضمن به وجود آوردن فضای با نشاط برای دانش آموزان ، موجب تسهیل فرایندیادگیری و تعمیق مفاهیم در ذهن آنان شده است
کلیدواژهها
نویسندگان
وحیده فدایی نژاد
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد علوم تربیتی تحقیقات آموزشی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
فاطمه محبوبی قاضی محله
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، دانشگاه الزهرا س تهران،ایران
مریم آشوری
دانش آموخته ی کارشناسی روانشناسی عمومی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج،ایران
شیوه ارجاع
فدایی نژاد، وحیده و محبوبی قاضی محله، فاطمه و آشوری، مریم،1402،شناخت مواد توسط دانش آموزان با نیازهای ویژه ی متوسطه ی حرفه ای با بهرهگیری از فناوری اطلاعات،دست سازههای بدیع وخلاق آموزشی درکوتاهترین زمان،یازدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�
ارائهشده در
مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی19 آبان 1402