بررسی نقش توانایی شبکه های اجتماعی آموزش محور بر یادگیری کودکان در دوره پیشدبستانی: مقاله مروری

چکیده مقاله

زمینه و هدف: امروزه نقش شبکههای اجتماعی به عنوان ابزاری برای آموزش پیش دبستانی به شدت زیاد شده است باتوجه به گسترش تعاملات آنلاین در جامعه دیجیتال، شناخت اینکه چگونه این شبکه ها می توانند بر تحول مثبت آموزشکودکان تاثیر بگذارند، امری بسیار حیاتی است؛ بنابراین محقق در این مطالعه، به بررسی نقش توانایی شبکه های اجتماعیآموزش محور بر یادگیری کودکان در دوره پیش دبستانی پرداخته شده است روش پژوهش: در این مقاله مروری، ابتدا ۴۶ مقاله ی انگلیسی با استفاده از جستجو در پایگاه های معتبر Google Scholar, Scopus, Web of sciense, connected papers com و کلیدواژه های شبکه های اجتماعی، دورهپیش دبستانی و یادگیری در فاصله سال های ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۳ بدون محدودیت در نوع مطالعه، شناسایی شدند با بازخوانیمقالات و بررسی بیشتر، ۱۳ مقاله متناسب با موضوع و هدف مطالعه، برای نگارش مقاله حاضر مورد استفاده قرار گرفت یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که آموزش از طریق شبکه های اجتماعی می تواند بر ارتباطات اجتماعی، توانایی های کارگروهی و قدرت حل مسئله کودکان تاثیر بگذارد شبکه های اجتماعی می توانند فرصت های آموزشی برای کودکان بهاشتراک بگذارند و به آنان امکان دهند تا با دیگران به اشتراک بگذارند و از نظرات، تجربیات و دیدگاه های دیگران بهرهببرند همچنین استفاده خوب از شبکه های اجتماعی می تواند فرصت های آموزشی بهتری را برای کودکان فراهم کند و بهآنان کمک کند در مسیر یادگیری خود پیشرفت کنند اما این نیازمند همکاری بین والدین، مربیان و ارائه دهندگان محتوااست نتیجه گیری: در استفاده از شبکه های اجتماعی به عنوان ابزار آموزشی برای کودکان، باید مواردی را در نظر گرفت؛ اولا،باید مطمئن شد که محتواها و فعالیت های مرتبط با سن کودکان باشد و به توسعه آنان کمک کند ثانیا، باید توجه داشتکه این شبکه ها به صورت صحیح و متعادل استفاده شوند و کودکان را از مخاطرات حضور آنلاین و تاثیر منفی آنها درورزش، خلاقیت و تفکر نقادانه یشان، محافظت کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمود بهرامی

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تاریخ و فلسفه آموزش وپرورش دانشگاه پیام نور واحد خوی

�هرامی، محمود،1402،بررسی نقش توانایی شبکه های اجتماعی آموزش محور بر یادگیری کودکان در دوره پیشدبستانی: مقاله مروری،دوازدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی18 اسفند 1402