تبیین مدل علی رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان دورهدوم ابتدایی شهرستان خوی

چکیده مقاله

هدف کلی پژوهش حاضر تبیین مدل علی رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان براساس جهت گیری هدف و سبکهای سازگارانه می باشد روش تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی و از حیث روش توصیفی از نوع همبستگی بود جامعه آماری پژوهش را دانش اموزان پسر دوره دوم ابتدایی شهرستان خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ تشکیل دادند حجم نمونه را۳۰۰ نفر از دانش اموزان پسر در مقطعدوره دوم ابتدایی شهرستان خوی تشکیل می دهند انتخاب این افراد به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای صورت گرفت ابزارگردآوری داده ها پرسشنامه رفتارهای خوشکن کانینگهام ۲۰۰۷ ، پرسشنامه جهتگیری هدف الیوت و مک گریگور ۲۰۰۱ و پرسشنامه سبکهای سازگارانه سینها و سینگ ۱۹۹۳ استفاده شد در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده ها ابتدا از ضریب همبستگی برای بررسی ارتباط بین متغیرها استفاده شد سپس از روش رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان برای محاسبه میزان پیش بینی کنندگی متغیرها پرداخته شد بر اساس یافته های پژوهش رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان براساس جهت گیری هدف و سبکهای سازگارانه پیش بینی میشود و بین رفتارهای خ ودشکن تحصیلی و ابعاد جهت گیری هدف و سبک های سازگارانه ارتباط

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریده محمدلو

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی

فاطمه محمدلو

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی

زینب خیری چورسی

کارشناسی دبیری ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی

فاطمه خیری چورسی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی

محمدلو، فریده و محمدلو، فاطمه و خیری چورسی، زینب و خیری چورسی، فاطمه،1403،تبیین مدل علی رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان دورهدوم ابتدایی شهرستان خوی،پانزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی25 اسفند 1403