اثر بخشی آموزش تفکر نقاد بر بصیرت دانشجویان دختر ۲۰ الی ۳۰سال

چکیده مقاله

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش تفکر نقاد بر بصیرت دانشجویان دختر ۲۰الی ۳۰ سال صورت گرفت روش: طرح تحقیق پژوهش حاضر نیمه آزمایشی به شیوه پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانشجویان دختر ۲۰ الی ۳۰سال شهر بابل بودکه به شیوه تصادفی ساده ۳۰ نفر انتخاب شدند و با استفاده از روش تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه هر گروه ۱۵ نفر گمارده شدند به منظوری گردآوری اطلاعات از مقیاس بصیرت بک و همکاران ۲۰۰۴ استفاده گردید برای گروه آزمایشی مداخله آموزش تفکر انتقادی براساس پروتکل تفکر نقاد الدروپائول، ۲۰۱۴ طی ۱۰ جلسه هر هفته یک جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد؛ درحالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند یافته ها: نتایج حاصل از آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که بین گروه های آزمایش و کنترل در متغیر بصیرت ۳۵/۳۷ = F تفاوت معنی داری وجود دارد علاوه براین، نتایج تحلیل کواریانس نشان داد بین گروه های آزمایش و کنترل در مولفه خوداندیشمندی ۱۰/۱۶ = F و متغیر بصیرت ۳۷/۲۴= F تفاوت معنی داری وجود دارد؛ درحالی که در مولفه اطمینان به خود ۳۵/۳۷ = F تفاوت معناداری مشاهده نشد نتیجه گیری: بنابراین، برنامه آموزش تفکر نقاد در برنامه های درسی دانشگاه ها می تواند به ارتقای مهارت بصیرت دانشجویان کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نجمه مهدی نیا اسبوئی

دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی دانشگاه صنعتی مازندران، مازندران، ایران

مهدی نیا اسبوئی، نجمه،1404،اثر بخشی آموزش تفکر نقاد بر بصیرت دانشجویان دختر ۲۰ الی ۳۰سال،هجدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی26 اسفند 1404