باز تعریف هنرستان ها در آموزش عصر معاصر:رویکردی تلفیقی مبتنی بر داده های بین المللی و سیاست گذاری آموزشی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بازتعریف نقش و جایگاه هنرستان ها در نظام آموزش عصر معاصر، به بررسی چالش ها و فرصت های پیش روی آموزش فنی و حرفه ای TVET در ایران می پردازد در دنیای امروز که با تحولات سریع فناوری و نیازهای متغیر بازار کار مواجه هستیم، هنرستان ها به عنوان مراکز تربیت نیروی کار ماهر، نیازمند تحولات اساسی در ساختار، برنامه های درسی، و روش های آموزشی هستند این مقاله با بهره گیری از یک رویکرد روش ترکیبی Mixed Methods ، به بررسی جامع و چندبعدی این موضوع می پردازد پژوهش حاضر با بررسی تطبیقی داده های بین المللی سازمان های یونسکو، OECD، و بانک جهانی و تحلیل داده های بومی ایران از طریق پرسشنامه، مصاحبه، و مشاهده میدانی به دنبال شناسایی عوامل موثر بر عملکرد هنرستان ها و ارائه راهکارهای عملی برای بهبود وضعیت موجود است یافته ها نشان می دهد که سرمایه گذاری، انطباق برنامه های درسی با نیازهای بازار کار، تقویت ارتباط با صنایع، و توجه به مهارت های نرم، عوامل کلیدی در بهبود عملکرد هنرستان ها هستند بر این اساس، پیشنهاد می شود یک استراتژی ملی جامع برای توسعه آموزش فنی و حرفه ای تدوین شود و سیاست های حمایتی برای ارتقای کیفیت این بخش اتخاذ گردد این پژوهش با ارائه راهکارهای عملی، گامی در جهت بازتعریف هنرستان ها و همسویی آن ها با نیازهای قرن بیست و یکم برمی دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی اقبالی عموقین

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، کارشناس مسئول فنی حرفه ای، اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل، ایران

�قبالی عموقین، مهدی،1404،باز تعریف هنرستان ها در آموزش عصر معاصر:رویکردی تلفیقی مبتنی بر داده های بین المللی و سیاست گذاری آموزشی،هجدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی26 اسفند 1404