بررسی اثربخشی بازی دیجیتال مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی بازی دیجیتال مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم بود پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه یازدهم مدارس متوسطه دوم شهر زرند در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ بود که از میان آن ها ۳۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و کنترل ۱۵ نفر گمارده شدند ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه اضطراب امتحان اسپیلبرگر و مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون بود گروه آزمایش طی هشت جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت مداخله بازی دیجیتال مبتنی بر ذهن آگاهی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون t مستقل تحلیل شدند نتایج نشان داد که بازی دیجیتال مبتنی بر ذهن آگاهی به طور معناداری موجب کاهش اضطراب امتحان و افزایش تاب آوری دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شد p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شیوا بازرگان هرندی

دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زرند، ایران

�ازرگان هرندی، شیوا،1404،بررسی اثربخشی بازی دیجیتال مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم،هجدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی26 اسفند 1404