رابطه بکارگیری ابزار و فناوری های نوین با کیفیت تدریس و عملکرد معلمان مقطع ابتدایی دخترانه رباط کریم پرند

چکیده مقاله

هدف این پژوهش تعیین تاثیر بکارگیری ابزارها و فناوری های جدید در حوزه آموزش بر کیفیت تدریس و عملکرد معلمان مقطع ابتدایی دخترانه رباط کریم پرند بود جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی دخترانه رباط کریم پرند که در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ مشغول به تدریس هستند، بود برابر آمار دریافتی تعداد معلمان مقطع ابتدایی رباط کریم ۲۵۵نفر بود در این پژوهش برای تعیین حجم نمونه از جدول کرجسی و مورگان ۱۹۷۰ ، استفاده شده است بنابراین تعداد ۱۵۰ نفر بعنوان نمونه پژوهش به شیوه در دسترس انتخاب شد ابزار استفاده در این پژوهش پرسشنامه بوده که شامل پرسشنامه ابزارها و فناورهای جدید در حوزه آموزش محقق ساخته، پرسشنامه عملکرد محقق ساخته و پرسشنامه کیفیت تدریس سراج ۱۳۸۲ می باشد برای تجزیه و تحلیل داده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون جهت تایید و یا رد فرضیه های پژوهش مورد استفاده قرار گرفت نتایج نشان داد بکارگیری ابزارها و فناوری های جدید در حوزه آموزش بر کیفیت تدریس معلمان مقطع ابتدایی دخترانه رباط کریم پرند تاثیر مثبت دارد همچنین بکارگیری ابزارها و فناوری های جدید در حوزه آموزش بر عملکرد معلمان مقطع ابتدایی دخترانه رباط کریم پرند تاثیر مثبت دارد بر اساس یافته های حاصله می توان نتیجه گرفت بکارگیری ابزارها و فناوری های جدید در جریان تدریس و یادگیری می تواند به سبب فعال کردن حواس دانش آموزان، امر آموزش را واقعی تر و عملی تر کند و حتی با غنی کردن کیفیت تدریس و یادگیری، کارآیی تعلیم و تربیت را ارتقاء دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هانیه پارسا

دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران نویسنده مسئول

پارسا، هانیه،1404،رابطه بکارگیری ابزار و فناوری های نوین با کیفیت تدریس و عملکرد معلمان مقطع ابتدایی دخترانه رباط کریم پرند،هجدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی26 اسفند 1404