رابطه کیفیت تعامل دانشجویان با هوش مصنوعی مولد (مثل چت جی بی تی) و خودکارآمدی یادگیری و انگیزش تحصیلی

چکیده مقاله

بیان مسئله: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کیفیت تعامل دانشجویان با هوش مصنوعی مولد بر خودکارآمدی یادگیری و انگیزش تحصیلی انجام شد روش تحقیق: روش پژوهش توصیفی–همبستگی و پیش بینی کننده بود جامعه آماری شامل ۱۵۰ دانشجوی کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه مورد مطالعه در سال تحصیلی ۱۴۰۴ بود شرکت کنندگان با روش در دسترس انتخاب و داده ها از طریق پرسشنامه های سنجش کیفیت تعامل با هوش مصنوعی، خودکارآمدی یادگیری و انگیزش تحصیلی جمع آوری شد داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شد یافته ها: نتایج نشان داد بین کیفیت تعامل دانشجویان با هوش مصنوعی و خودکارآمدی یادگیری r=۰ ۶۲, p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سارا آهنگر

۱ گروه روانشناسی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

مهدی کلانتری

۲ گروه روانشناسی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران نویسنده مسئول

�هنگر، سارا و کلانتری، مهدی،1404،رابطه کیفیت تعامل دانشجویان با هوش مصنوعی مولد (مثل چت جی بی تی) و خودکارآمدی یادگیری و انگیزش تحصیلی،هجدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی26 اسفند 1404