بررسی اثر روش تدریس سخنرانی در یادگیری درس علوم تجربی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر مقطع اول متوسطه پایه هفتم شهر ارومیه سال تحصیلی۱۴۰۲ -۱۴۰۱

چکیده مقاله

در آموزش و پرورش معاصر نه تنها مقدار یادگیری بلکه یادگیری بهتر دارای اهمیت است فرهوش و همکاران :۱۳۹۱ ۲۹۸ امروزه روش های متعددی برای آموزش وجود دارد اینکه کدام روش تدریس را انتخاب کنیم اجرایی نماییم وابسته به موقعیت و توانایی ما در اجرای آن می باشد گل افروز شهری،خاقانی زاده ۱۶۱ : ۱۳۸۸ از مراحل مهم در طراحی آموزش انتخاب روش تدریس است مدرس باید با توجه به طبیعت فراگیران محتوای موضوع و محدودیت زمانی روشی را برای تدریس انتخاب کند تدریس به روش سخنرانی سابقه ای طولانی در نظامهای آموزشی دارد گل افروز شهری،خاقانیزاده ۱۶۱ : ۱۳۸۸ برای تغییرات مهم در یادگیری باید به شیوه عرضه محتوا هم توجه کرد مطلوبیت یک برنامه آموزشی در گرو اصلاح فرآیند آموزشی و انتخاب روش تدریس مناسب است سمیعی زفرقندی ۸۲ :۱۳۹۵

نویسندگان

فرشید رستم زاده

امیرحسین قلی زادهمهران موسی پور

امیرحسین قلی زاده

فرشید رستم زادهمهران موسی پور

مهران موسی پور

فرشید رستم زادهامیرحسین قلی زاده

�ستم زاده، فرشید و قلی زاده، امیرحسین و موسی پور، مهران،1402،بررسی اثر روش تدریس سخنرانی در یادگیری درس علوم تجربی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر مقطع اول متوسطه پایه هفتم شهر ارومیه سال تحصیلی۱۴۰۲ -۱۴۰۱،دومین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری31 مرداد 1402 · تهران