بررسی اثربخشی آموزش مهارت های خودکارآمدی هیجانی بر نشاط و وابستگی تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان میاندوآب

چکیده مقاله

هدف از انجام پژوهش حاضر، تعیین میزان اثربخشی آموزش مهارت های خودکارآمدی هیجانی بر نشاط و وابستگی تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان میاندوآب بود تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی است این تحقیق از نظر نوع داده ها، کمی بوده و از نظر روش اجرا از دسته تحقیقات نیمه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل با استفاده از گزینش تصادفی است که دانش آموزان در دو گروه آزمایش و گروه کنترل می باشد جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان در مدارس دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان میاندوآب در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲می باشد برای گردآوری داده ها در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون از پرسشنامه استاندارد نشاط تحصیلی شافلی و همکاران ۲۰۰۲و مقیاس وابستگی به تحصیل AHS خرمایی و کمری ۱۳۹۷ استفاده شد مداخله آموزش خودکارآمدی هیجانی از طریق بسته آموزشی خودکارآمدی هیجانی برگرفته شده از پایانامه کارشناسی ارشد رحمانی ۱۳۹۶ انجام شد این دوره آموزشی شامل هشت جلسه بود به که به صورت گروهی و در ۸ جلسه ۶۰ دقیقهای برای گروه آزمایش اجرا شد و به گروه کنترل، آموزشی داده نشد برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس استفاده شد نتایج نشان داد که مداخله آموزش خودکارآمدی هیجانی بر نشاط و وابستگی تحصیلی دانش آموزان اثربخش بود p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه کریمی

فرهنگی مشغول به خدمت در آموزش و پرورش ، استان آذربایجان غربی شهرستان میاندوآب

کریمی، معصومه،1402،بررسی اثربخشی آموزش مهارت های خودکارآمدی هیجانی بر نشاط و وابستگی تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان میاندوآب،دومین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری31 مرداد 1402 · تهران