مطالعه ای بر ماهیت اختلال بیش فعالی-نقص توجه (ADHD) و بررسی رابطه آن با اختلال یادگیری در کودکان

چکیده مقاله

بسیاری از افراد از درس و مدرسه فراری هستند و برخی حتی نمیتوانند مدرسه ابتدایی را به پایان برسانند شاید در ابتدااین امر را ناشی از تنبلی یا بازیگوشی فرد بدانیم اما در پس پرده عامل دیگری وجود دارد که هر چند بسیار شایع است اماکمتر شناخته شده است اختلال یادگیری یکی از مهمترین دلایل ترک تحصیل در بین کودکان است این اختلال میتواندعملکرد درسی افراد را به شدت کاهش دهد به صورتی که ادامه تحصیل امکان پذیر نباشد هر چند این عامل میتواند بسیارمخرب باشد، اما در صورتی که به موقع شناسایی شود و درمان به موقع صورت گیرد، اثر آن بسیار کاهش پیدا میکند اختلال یادگیری، یک اختلال عصب شناختی است به بیان ساده، اختلال یادگیری ناشی از تغییر در شیوه “سیمکشی” مغزیک فرد می باشد کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری به اندازه همسالان خود، یا حتی بیشتر از آنها، باهوش هستند، اماممکن است در صورتی که برای درک مسائل تنها باشند، و یا به شیوه های معمول آموزش ببینند، در خواندن، نوشتن، هجیکردن، استدلال کردن، به خاطر آوردن، و یا سازماندهی اطلاعات، مشکل داشته باشند اختلال یادگیری را نمی توان درمانکرد و یا برطرف نمود این، یک مسئله مادام العمر است هرچند، کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری می توانند با بهره مندیاز حمایت و مداخله مناسب، در تحصیل موفق شوند، و در مراحل بعدی زندگی، به شغل های موفق، و اغلب خاص، دستپیدا کنند والدین میتوانند با تشویق نقاط قوت، آگاهی از نقاط ضعف، درک سیستم آموزشی، کار با افراد حرفه ای، وفراگرفتن استراتژیهای مقابله با دشواری های خاص، به کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری کمک کنند تا به این موفقیتدست یابند اختلال بیش فعالی نقص توجه ADHD یک اختلال پیچیده عصبی است که می تواند بر موفقیت کودک درمدرسه و همچنین روابط آنها تاثیر بگذارد علائم ADHD متفاوت است و تشخیص آن در بعضی اوقات دشوار است هرکودکی ممکن است بسیاری از علائم های ADHD را تجربه کند بنابراین ، برای تشخیص ، پزشک کودک باید شما کودکشما را با استفاده از چندین معیار ارزیابی کند ADHD در کودکان به طور کلی در زمان نوجوانی تشخیص داده می شود ومیانگین سنی تشخیص نسبی اختلال ADHD در حد ۷ سال است کودکان بزرگتر که دارای علائم هستند ممکن استدچار ADHD شوند ، اما اغلب پیش تر درزندگیعلائم نسبتا واضحی را نشان داده اند می دانیم که بیش فعالی باعث ایجاداختلال در کارکرد های اجرایی مغز می شود در حقیقت، به گفته ی دکتر راسل بارکلی، به طور دقیق تر بایستی اسم بیشفعالی را “اختلال رشدی کارکردهای اجرایی” نامگذاری کرد اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه و ناتوانی یادگیری ازمهمترین اختلالهای روانپزشکی کودکان میباشند و در بسیاری از موارد با هم در بیمار دیده میشوند این پژوهش به منظوربررسی رابطه میان اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه و اختلال یادگیری انجام شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کمیل ابراهیم پور درازکلا

کارشناس علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، مرکز آموزش عالی شهید رجایی بابل،

مهدی مومنی

کارشناس مهندسی آبرزیان، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سوادکوه، مازندران،

مظاهر قلی پورفرامرزی

کارشناس علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قائم شهر، مازندران

خدیجه بابایی

کارشناس الهیات، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بابل، مازندران،

�براهیم پور درازکلا، کمیل و مومنی، مهدی و قلی پورفرامرزی، مظاهر و بابایی، خدیجه،1402،مطالعه ای بر ماهیت اختلال بیش فعالی-نقص توجه (ADHD) و بررسی رابطه آن با اختلال یادگیری در کودکان،دومین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری31 مرداد 1402 · تهران