یادگیری و تدریس به شیوه تلفیقی در مدارس ابتدایی به سوی آموزش و پرورش اثربخش

چکیده مقاله

به طور اعم کل جامعه و به طور اخص نظام آموزش و پرورش نسبت به سرنوشت کودکان، رشد و تکامل موفقیت آمیز آنان و جایگاه آنها در جامعه علاقه مند و نگران است و انتظار دارد دانش آموزان در جوانب گوناگون، اعم از ابعاد شناختی و کسب مهارت و توانایی ها و نیز در ابعاد عاطفی و شخصیتی، آنچنان که باید پیشرفت و تعالی یابند ما شاهد این هستیم که معلمان تازه نفس اغلب همانطور رفتار می کنند که معلمان آنان با آنها رفتار می کردند و این کار اشتباه است اگر این رفتار ادامه داشته باشد، دانش آموزان به صورت انفعالی تربیت می شوند و معلمان باید اینرا بدانند که اگر واقعا خیر و صلاح دانش آموزان را میخواهند؛ به جای اینکه به آنها ماهی بدهند، ماهی گیری را یادشان بدهند و یا به تعبیر دیگر از شهید مطهری: من ستایشگر معلمی هستم که اندیشیدن را به من آموخت، نه اندیشه ها را مطالعات نشان می دهد که برنامه های آموزشی فعلی در پرورش اندیشیدن، پرسشگری و درست انتقاد کردن کارایی مطلوبی ندارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد سیفی لاله

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید مدرس سنندج ، کردستان ، ایران

�یفی لاله، محمد،1402،یادگیری و تدریس به شیوه تلفیقی در مدارس ابتدایی به سوی آموزش و پرورش اثربخش،دومین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری31 مرداد 1402 · تهران