چکیده مقاله
با توجه به حرکت جامعه به سمت دانایی محوری، مشارکت دانش، تحول در محورها و مفاهیم بنیادین زندگی، تحول در امراطلاعات رشد علم و فناوری، افزایش تقاضا برای آموزش های متنوع و قابل انعطاف، نظام های آموزشی به ناچار باید به سمتآموزش های الکترونیکی جهت ارتقا بخشیدن به فرآیند یاددهی یادگیری حرکت کنند حرکت نظام های آموزشی به سمت الکترونیکی شدن به دلیل عدم پاسخ گویی آموزش سنتی تدریس به نیازهای نظام آموزشی است که نمی تواند دانش آموزان رابرای دنیای متحول فردا که دهکده جهانی نام گرفته آماده کند؛ اما امروزه با ورود همین فناوری ها از جمله وب ها وب ۲ ،وب ۳ این امکان فراهم شده تا خود دانش آموزان به تولید محتوای الکترونیکی بپردازند در این راستا محتوای الکترونیکی بهعنوان یکی از ارکان اساسی برنامه ریزی درسی از جایگاه مهمی برخوردار است آموزش الکترونیکی، از شناخته شده ترینمحیط های یادگیری و آموزش در عصر اطلاعات با فراهم کردن محتوای آموزشی غنی و بهسازی فرآیند یادگیری معنادار ،پایدار،فردی، مداوم، افزایش توانایی حل مسئله، انعطاف پذیری و قابلیت دسترسی در توسعه ی نظام های آموزشی جوامع نقشبسزایی ایفا می کند ریاضیات پایه بسیاری از رشته ها مانند مهندسی، علوم، تجارت و علوم رایانه است عملکرد ریاضی به عنوانیک ساختار چند بعدی که شامل زمینه های مختلف در یادگیری ریاضی می باشد به میزان دسترسی دانش آموزان به اهدافیادگیری درس ریاضی اشاره دارد این عملکرد معمولا از طریق امتحان یا ارزیابی های دیگر اندازه گیری می شود اما هیچ توافقکلی در مورد بهترین ارزیابی و یا مهمترین جنبه ی آن وجود ندارد
کلیدواژهها
نویسندگان
فرزاد ایزدپناه
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول
احسان پورامامی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان امام رضا ع اندیمشک
محمد پورامامی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شیخ مرتضی انصاری
شیوه ارجاع
�یزدپناه، فرزاد و پورامامی، احسان و پورامامی، محمد،1402،بررسی تاثیر استفاده از محتوای الکترونیکی درس ریاضی بر افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان دزفول،سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری28 دی 1402 · تهران