بررسی رابطه خودپنداره ریاضی دانش آموزان دختر دوره متوسطه با تدریس اثربخشمعلمان ریاضی ارومیه

چکیده مقاله

هدف از این تحقیق بررسی رابطه خودپنداره ریاضی دانش آموزان دختر دوره متوسطه با تدریس اثربخش معلمان ریاضیارومیه بوده است این پژوهش با به کارگیری روش تحلیل محتوای کیفی انجام یافته است شرکت کنندگان در تحقیقبه پرسش نامه های خودپنداره تحصیلی و آزمون محقق ساخته به صورت انفرادی پاسخ دادند داده های جمع آوری شدهنیز با استفاده از ابزارهای آمار توصیفی میانگین و انحراف معیار و آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره مانوا تحلیل شد ماتریس همبستگی بین متغیرهای پژوهش نشان داد رابطه خودپنداره تحصیلی باتدریس اثربخش معلمان ریاضی مثبتمعنادار وجود دارد بنا بر این نتایج، خودپنداره ریاضی یک مولفه تاثیرگذار بر تدریس اثربخش معلمان ریاضی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

روح انگیز بهلول زاده

فوق لیسانس ریاضی، دانشگاه ارومیه

اعظم رضوی

فوق لیسانس روانشناسی بالینی ، دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل

زهرا قاسمی

لیسانس ادبیات، دانشگاه پیام نور ارومیه

وجیهه منصوری ایجدانکی

فوق لیسانس روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی تهران

�هلول زاده، روح انگیز و رضوی، اعظم و قاسمی، زهرا و منصوری ایجدانکی، وجیهه،1402،بررسی رابطه خودپنداره ریاضی دانش آموزان دختر دوره متوسطه با تدریس اثربخشمعلمان ریاضی ارومیه،شانزدهمین کنفرانس بین المللی بهداشت، درمان و ارتقای سلامت

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی بهداشت، درمان و ارتقای سلامت27 بهمن 1402