چکیده مقاله
برنامه درسی پنهان رویکردی است که با ارائه فعالیتهای تجربی، عملی و پژوهشی، دانش آموزان را به صورت نهفته و با مشارکت فعال، به یادگیری علوم تشویق میکند نقش برنامه درسی پنهان در آموزش علوم تجربی در مقطع دبستان بسیار مهم است این برنامه تعیین کننده اهداف آموزشی، محتواها، روش های تدریس و فعالیت ها در درس علوم است با توجه به ماهیت برنامه درسی پنهان، نتایج بسیار مفیدی در فرآیند یادگیری دانش آموزان ایجاد می کند در این مقاله، اهمیت برنامه درسی پنهان در توسعه مهارتهای علمی و تقویت کنجکاوی و خلاقیت دانش آموزان بررسی میشود همچنین، نتایجی که در استفاده از برنامه درسی پنهان در آموزش علوم مشاهده میشود از جمله توسعه مهارتهای علمی، افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان، کشف استعدادها و کشف استعدادهای علمی مورد بحث قرار خواهد گرفت در ادامه، چند پیشنهاد برای استفاده از برنامه درسی پنهان در آموزش علوم تجربی در دبستان ارائه خواهد شد، از جمله طراحی آزمایشات عملی، استفاده از فعالیتهای گروهی و روشهای یادگیری مبتنی بر بازی، استفاده از محیط های خارج از کلاس درس و استفاده از فعالیت های هنری در نهایت، اهمیت استفاده از این روش در یادگیری علوم در دبستان و تقویت علاقه آموزشی دانش آموزان مورد بحث قرار خواهد گرفت این تحقیق از نوع تحقیقات کاربردی است و روش آن نیز توصیفی تحلیلی می باشد و برای جمع آوری اطلاعات وداده های لازم از روش کتابخانه ای استفاده شده است که شامل: کلیه کتابها، سایت های اینترنتی معتبر و پژوهشها و تحقیقات مرتبط با موضوع مقاله است
کلیدواژهها
نویسندگان
نگار ارشدی
آموزگار پایه پنجم ابتدایی،کارشناسی علوم تربیتی، مرکز شهید رجایی، دانشگاه فرهنگیان اصفهان
فاطمه رحیمی
کارشناسی علوم تربیتی، مرکز شهید رجایی، دانشگاه فرهنگیان اصفهان
سحر برنجی دستجردی
کارشناسی علوم تربیتی، مرکز شهید رجایی، دانشگاه فرهنگیان اصفهان
راضیه احمدی کافشانی
کارشناسی علوم تربیتی، مرکز شهید رجایی، دانشگاه فرهنگیان اصفهان
شیوه ارجاع
�رشدی، نگار و رحیمی، فاطمه و برنجی دستجردی، سحر و احمدی کافشانی، راضیه،1403،نقش برنامه درسی پنهان در آموزش علوم تجربی مقطع دبستان،نهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات نهمین همایش ملی تحقیقات میان رشته ای در مدیریت و علوم انسانی31 خرداد 1403 · تهران