اثربخشی قصه درمانی بر قدرت ابراز وجود، خودکارآمدی در دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی/ نقص توجه

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی قصه درمانی بر قدرت ابراز وجود، خودکارآمدی در دانش آموزان بیش فعال/ نقص توجه بود این پژوهش، از لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون همراه با گروه کنترل بود جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دختر و پسر دبستانی ۱۰ ۱۲ساله مبتلا به اختلال بیش فعالی –نقص توجه مراجعه کننده به مرکز تشکیل دادند که از بین آنها تعداد ۲۰ دانش آموز مراجعه کننده به کلینیک های مشاوره و روان شناسی که از این تعداد با گمارش تصادفی ۱۰ نفر گروه آزمایش و ۱۰ نفر گروه کنترل به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد ابزار جمع آوری اطلاعات شامل روش قصه درمانی مورنو ۲۰۰۷ ، پرسشنامه قدرت ابراز وجود گمبریل و ریجی ۱۹۷۵ ، پرسشنامه خودکارآمدی شوارزر و جرو سالم ۱۹۸۲ استفاده شد به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس چند متغیره و تک متغیره در نرم افزار spss ۲۰ استفاده شد و نتایج نشان داد قصه درمانی بر قدرت ابراز وجود دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی نقص توجه معنادار است ۰۵/۰

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه احمدی

کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی

فاطمه فاطمه

کارشناسی آموزش ابتدایی

ایلناز نادری

کارشناسی آموزش ابتدایی

ناهید غفاری

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی

حدیثه خلیلی

کارشناسی علوم تربیتی

�حمدی، معصومه و فاطمه، فاطمه و نادری، ایلناز و غفاری، ناهید و خلیلی، حدیثه،1402،اثربخشی قصه درمانی بر قدرت ابراز وجود، خودکارآمدی در دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی/ نقص توجه،کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، علوم آموزشی ، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، علوم آموزشی ، حقوق و علوم اجتماعی28 فروردین 1402