بررسی تاثیر بارش مغزی در کلاس درس بر توجه و یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

این مقاله یک مرور سیستماتیک از ادبیات موجود درباره تاثیر بارش مغزی در کلاس درس بر توجه و یادگیری دانش آموزان است بارش مغزی به عنوان یک روش فعال سازی مغز که شامل استفاده از فعالیت هایی مانند تمرین های توجه مرکزی، تمرین های توجه پراکنده و بازی های مغزی است، برای افزایش توانایی توجه و یادگیری در دانش آموزان مورد بررسی قرار می گیرد مطالعات مربوط به تاثیر بارش مغزی بر توجه و یادگیری در دانش آموزان از منابع معتبر مورد بررسی قرار گرفته است نتایج این مطالعات نشان می دهند که استفاده از بارش مغزی در کلاس درس می تواند بهبود قابل توجهی در توجه و یادگیری دانش آموزان ایجاد کند برخی از مزایای استفاده از بارش مغزی شامل افزایش توجه و مراقبت، بهبود حافظه کاری و افزایش توانایی حل مسئله در دانش آموزان است علاوه بر این، مقاله به بررسی نقاط قوت و ضعف این روش می پردازد از جمله نقاط قوت می توان به ارائه فعالیت های جذاب و پویا، ایجاد تنوع و تمرکز در کلاس درس، و ارتقاء مهارت های شناختی و عاطفی اشاره کرد اما، برخی از ضعف های این روش شامل نیاز به زمان و تدوین برنامه درست برای استفاده موثر از بارش مغزی و ممکن بودن افت توجه و خستگی در برخی از دانش آموزان است با توجه به نتایج مطالعات موجود، به طور کلی می توان گفت که استفاده از بارش مغزی در کلاس درس می تواند بهبود قابل توجهی در توجه و یادگیری دانش آموزان ایجاد کند با این حال، لازم است توجه به نیازها و شرایط دانش آموزان و تدوین برنامه های مناسب برای استفاده از این روش داشته باشیم پژوهش های بیشتری نیز در این زمینه می توانند نتایج دقیق تری را ارائه دهند و به توسعه و بهبود این روش کمک کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم تکوری

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور واحد گنبد کاووس، گلستان، ایران

کریمه بی بی اسکندری

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گنبد کاووس، گلستان، ایران

�کوری، مریم و بی بی اسکندری، کریمه،1402،بررسی تاثیر بارش مغزی در کلاس درس بر توجه و یادگیری دانش آموزان،کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، علوم آموزشی ، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، علوم آموزشی ، حقوق و علوم اجتماعی28 فروردین 1402