بررسی موانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری

چکیده مقاله

تکنولوژی آموزشی در عرصه های متعدد کارایی خود را نشان داده است هر فرد، سازمان یا نهادی که از روش های پیشنهادی علم تکنولوژی آموزشی بهره گرفته، بیش از پیش بر بهره وری و اثربخشی خود افزوده است تکنولوژی آموزشی در آموزش و پرورش به سان چراغی است که درپیش پای روندگان راه آموزش نهاده است، تا با پرتوافکنی خود راه های ناشناخته و تاریک را روشن سازد در جهان امروز تکنولوژی آموزشی به مفهوم رویکردی بر چگونگی آموزش در ارتباط با اهداف توانسته است باتکیه بر اصول و یافته های علمی و به ویژه روانشناسی یادگیری، ابزار وسائل در دسترس را، اعم از اشیاء ساده ای همانند گچ و تابلوی کلاس و یا دستگاه پیچیدهای مانند کامپیوتر، برای بهینه کردن آموزش و بالا بردن کیفیت آن به خدمت گیرد و علاوه براین، شیوه هایی نشان دهد که دانش آموزان با مطالب درسی خلاقانه برخورد کنند و با راهنمایی معلمان خویش، اقدام به تهیه و تولید برخی از مواد آموزشی مورد نیاز نمایند و در این راه علایق و مهارت های خود را بکار گیرند تا نتایج مطلوب از آموزش حاصل شود پژوهش حاضر با هدف بررسی موانع به کارگیری تکنولوژی آموزشی در فرایند یاددهی – یادگیری از دیدگاه معلمان انجام شده است پژوهش به روش توصیفی از نوع پیمایشی می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه یزدانی اسرمی

کارشناسی حسابداری

سعید تاجیک

کارشناسی ارشد مدیریت منابع انسانی

زینب بازاری جامخانه

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه ادیب مازندران

اکرم جیلانی

دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان

یزدانی اسرمی، سمیه و تاجیک، سعید و بازاری جامخانه، زینب و جیلانی، اکرم،1403،بررسی موانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری،چهارمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماعی31 مرداد 1403