اثربخشی آموزش ارتباطات موثر بر اضطراب امتحان و افزایش سازگاری در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر بوشهر

چکیده مقاله

اضطراب امتحان یکی از رایج ترین چالش های روان شناختی در میان دانش آموزان است که می تواند به افت تحصیلی، کاهش سازگاری و آسیب به سلامت روانی منجر شود از سوی دیگر، ناتوانی در برقراری ارتباط موثر نیز عاملی تشدیدکننده در تجربه اضطراب و کاهش تعاملات مثبت اجتماعی و آموزشی محسوب می شود پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های ارتباط موثر بر کاهش اضطراب امتحان و افزایش سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر بوشهر انجام شد روش این پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر بوشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ بود ۶۰ نفر از این دانش آموزان به شیوه نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند ابزار گردآوری داده ها، دو پرسشنامه استاندارد اضطراب امتحان و سازگاری دانش آموزان در سه بعد عاطفی، اجتماعی و آموزشی بودند گروه آزمایش تحت آموزش ۸ جلسه ای مهارت های ارتباط موثر قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد یافته ها با استفاده از تحلیل کوواریانس یک طرفه نشان داد که آموزش مهارت های ارتباط موثر کاهش معناداری در اضطراب امتحان و افزایش معناداری در میزان سازگاری کلی دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل ایجاد کرده است سطح معناداری در تمام تحلیل ها p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نجمه مجاهد

کارمند آموزش وپرورش استان بوشهر

بی بی عفیفه حامدی

گروه علوم تربیتی، واحد بوشهر،دانشگاه آزاد اسلامی ،بوشهر ،ایران

مجاهد، نجمه و حامدی، بی بی عفیفه،1404،اثربخشی آموزش ارتباطات موثر بر اضطراب امتحان و افزایش سازگاری در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر بوشهر،ششمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و علوم اجتماعی30 خرداد 1404