اثر رویکرد آموزشی مبتنی بر پروژه بر افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، حوزه آموزش و پرورش با چالش ها و فرصت های فراوانی روبرو شده است و جلب انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان ابتدایی به عنوان یکی از چالش های اساسی در فرآیند آموزش مطرح می شود در این زمینه، رویکرد آموزشی مبتنی بر پروژه به عنوان یک شیوه نوآورانه، به طور متداول جذابیت و انگیزه را در دانش آموزان بهبود می بخشد این مقاله به بررسی اثرات این رویکرد بر افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان ابتدایی می پردازد آموزش ابتدایی، مرحله حیاتی در توسعه فردی دانش آموزان است و نحوه ارتقاء انگیزه و مشارکت آنان تاثیر مستقیم بر پیشرفت تحصیلی و توسعه شخصی آنان دارد در این مرحله، یکی از چالش های مهم، فرآیند یادگیری را جذاب و پویا برای دانش آموزان نمودن است رویکرد آموزشی مبتنی بر پروژه با تاکید بر فعالیت های عملی، همکاری، و حل مسائل واقعی، انگیزه و مشارکت دانش آموزان را به طور قابل توجهی ارتقاء می بخشد این رویکرد، آموزش را به یک تجربه مفهومی و فراتر از مرزهای کتابخانه تبدیل می کند و به دانش آموزان این امکان را می دهد تا در محیطی پویا و تعاملی، مطالب را تجربه و یادگیری کنند تحقیقات نشان می دهند که این رویکرد می تواند بهبود قابل توجهی در انگیزه تحصیلی، مهارت های اجتماعی، و توانایی های حل مسائل دانش آموزان ایجاد کند در این مقاله، اثرات مثبت این رویکرد بر روی انگیزه و مشارکت دانش آموزان ابتدایی به صورت دقیق بررسی می شود هدف اصلی این مقاله، بررسی اثرات رویکرد آموزشی مبتنی بر پروژه بر افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان ابتدایی است برخوردهای موثر، راهکارها و مدل های موفق در این حوزه نیز مورد بررسی قرار می گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آیلار اسفندیاری

کارشناسی ارشد مهندسی کشاورزی گرایش ژنتیک و به نژادی دانشگاه شاهد تهران

داود رحیم نژاد

کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه بین المللی چابهار

سید ضیاءالدین موسوی هفتادر

کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد تهران

محدثه مرادی پور رفسنجانی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور واحد شهر ری

�سفندیاری، آیلار و رحیم نژاد، داود و موسوی هفتادر، سید ضیاءالدین و مرادی پور رفسنجانی، محدثه،1402،اثر رویکرد آموزشی مبتنی بر پروژه بر افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی28 خرداد 1402