اثربخشی برنامه های حرکتی گروهی بر بهبود تعاملات اجتماعی و کاهش اضطراب در دانش آموزان دختر دوره ابتدایی

چکیده مقاله

با افزایش چالش های روانی اجتماعی در میان کودکان، به ویژه دانش آموزان دوره ابتدایی، توجه به راهکارهای غیردارویی و مبتنی بر فعالیت های گروهی برای بهبود سلامت روان و مهارت های اجتماعی ضروری به نظر می رسد هدف این تحقیق بررسی تاثیر برنامه های حرکتی گروهی بر بهبود تعاملات اجتماعی، کاهش اضطراب و افزایش اعتماد به نفس در دانش آموزان بود این پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر دوره ابتدایی در شهر تهران بود که به صورت تصادفی ساده ۶۰ نفر از پایه های چهارم تا ششم انتخاب و به دو گروه ۳۰ نفره آزمایش و کنترل تقسیم شدند گروه آزمایش در یک برنامه حرکتی گروهی هشت هفته ای دو جلسه ۶۰ دقیقه ای در هفته شرکت کرد که شامل بازی های گروهی، تمرینات تعاملی و نقش آفرینی های گروهی بود گروه کنترل در این مدت فقط به برنامه های درسی عادی خود ادامه داد برای سنجش تعاملات اجتماعی، اضطراب و اعتماد به نفس، از پرسشنامه های استاندارد ماتسون، اسپنس و روزنبرگ استفاده شد داده ها با استفاده از آزمون های تی مستقل و تحلیل کوواریانس ANCOVA تحلیل شدند یافته ها نشان دادند که در پیش آزمون، تفاوت معناداری بین گروه های آزمایش و کنترل در هیچ یک از شاخص ها وجود نداشت p>۰ ۰۵ در پس آزمون، گروه آزمایش بهبود قابل توجهی در تمامی شاخص ها نشان داد p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نصرالله موسوی

کارشناسی ارشد تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه اراک، ایران

موسوی، نصرالله،1404،اثربخشی برنامه های حرکتی گروهی بر بهبود تعاملات اجتماعی و کاهش اضطراب در دانش آموزان دختر دوره ابتدایی،پنجمین کنفرانس بین المللی علوم ورزشی، تربیت بدنی، تغذیه و پژوهش های نوین روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی علوم ورزشی، تربیت بدنی، تغذیه و پژوهش های نوین روانشناسی30 خرداد 1404