اثر بخشی مداخله مبتنی بر الگوهای ارتباطی خانواده بر سبکهای یادگیری در دانش آموزان پسر یک مطالعه نیمه تجربی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی مداخله مبتنی بر الگوهای ارتباطی خانواده بر سبکهای یادگیری در دانش آموزان پسر انجام شد روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ جامعه پژوهش را تشکیل دادند که تعداد ۳۰ نفر بر اساس معیارهای ورود و خروج به عنوان نمونه پژوهش و به شیوه در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل هر گروه ۱۵ نفر جایگزین شدند ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه سبکهای یادگیری کلب ۲۰۰۵ بود گروه آزمایش ۸ جلسه هر هفته ۲ جلسه ۶۰ دقیقه ای تحت بسته آموزشی مبتنی بر الگوهای ارتباطی خانواده قرار گرفت و گروه گواه مداخلهایی دریافت نکرد تجزیه و تحلیل داده های آماری با استفاده از روش تحلیل کوواریانس تک متغیره و با نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ صورت گرفت سطح معناداری آزمون ها ۰/۰۵ در نظر گرفته شد یافته ها نشان داد که مداخله مبتنی بر الگوهای ارتباطی خانواده بر سبک های یادگیری در دانش آموزان پسر موثر بود بر اساس نتایج پژوهش پیشنهاد می شود که برنامه ی مداخله مبتنی بر الگوهای ارتباطی خانواده در کنار سایر روش های آموزشی در دستور کار روانشناسان، مشاوران و آموزش و پرورش جهت ارتقای سبک های یادگیری در دانش آموزان پسر قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد رضا سرو هویدا

دانشجوی دکتری گروه مشاوره واحد سنندج دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران

مختار عارفی محمود گودرزی

دانشیار گروه روانشناسی واحد کرمانشاه دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه ایران نویسنده مسئول

امید مرادی

دانشیار گروه مشاوره واحد سنندج دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران

�رو هویدا، محمد رضا و عارفی محمود گودرزی، مختار و مرادی، امید،1404،اثر بخشی مداخله مبتنی بر الگوهای ارتباطی خانواده بر سبکهای یادگیری در دانش آموزان پسر یک مطالعه نیمه تجربی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل