چکیده مقاله
مادران کودکان دارای اختلال یادگیری خاص با چالش های عاطفی و روانی متعددی مواجه هستند که نیازمند مداخلات موثر برای بهبود مهارت های عاطفی آن هاست این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مثبت اندیشی بر همدلی مادران این کودکان در بوشهر در سال ۱۴۰۳ انجام شد مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود از میان ۳۴۲ مادر، ۴۶ نفر به صورت در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل هر کدام ۲۳ نفر تقسیم شدند ابزار پژوهش شامل پرسشنامه همدلی بود گروه آزمایش ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای آموزش مثبت اندیشی دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد داده ها با SPSS نسخه ۲۶ و تحلیل کوواریانس چند متغیره تحلیل شدند نتایج نشان داد آموزش مثبت اندیشی همدلی را ۶۲ افزایش داد میانگین همدلی گروه آزمایش در پس آزمون ۸۵ ۶۸ در مقابل ۵۲ ۴۱ به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود اثرات در مرحله پیگیری پایدار بود P
کلیدواژهها
نویسندگان
فیضیه هوشمندی
دانشجوی کارشناسی ارشد گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایران
یوسف دهقانی
دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایران نویسنده مسئول
علیرضا بیباک
فیضیه هوشمندی دانشجوی کارشناسی ارشد گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایرانیوسف دهقانی دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایران (نویسنده مسئول)
شیوه ارجاع
هوشمندی، فیضیه و دهقانی، یوسف و بیباک، علیرضا،1404،اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر همدلی مطالعه موردی مادران دارای فرزند با اختلال یادگیری خاص شهر بوشهر،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل