اثربخشی آموزش واقعیت درمانی گروهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر

چکیده مقاله

هدف از انجام پژوهش حاضر اثر بخشی آموزش واقعیت درمانی گروهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر بود این مطالعه به روش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با دو گروه آزمایش و کنترل انجام گردید جامعه آماری این پژوهش متشکل از کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول و دوم دبیرستان های غیرانتفاعی پاکان بود که از بین آنها ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور ۱۹۹۹ و خلاصه طرح مشاوره گروهی واقعیت درمانی برگرفته از شفیع آبادی و ناصری ۱۳۹۸ بود روش آماری پژوهش حاضر آزمون کوواریانس بود داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS ورژن ۲۶ تحلیل گردید به طور کلی نتایج این پژوهش نشان داد آموزش واقعیت درمانی گروهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر اثربخش است در همین راستا مدارس و مراکز مشاوره در آموزش و پرورش می توانند با آموزش واقعیت درمانی گروهی در جهت بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر نقش برجسته ای ایفا کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیقه غازی قزوینی

کارشناسی ارشد مشاوره، گروه مشاوره، دانشکده علوم انسانی، واحد علوم تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

محمد قمری

استاد، گروه مشاوره دانشکده علوم انسانی واحد علوم تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

�ازی قزوینی، صدیقه و قمری، محمد،1404،اثربخشی آموزش واقعیت درمانی گروهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل