اثربخشی بازی های حرکتی هدفمند بر سرعت پردازش دانش آموزان با اختلال یادگیری (اسپسیفایر) (خواندن ۱۲-۸ ساله) شهر تهران

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف مطالعه اثربخشی مداخله بازی های حرکتی هدفمند بر سرعت پردازش دانش آموزان نارساخوان ۸ ۱۲ ساله انجام گرفت طرح پژوهش حاضر از نوع آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بوده نمونه این پژوهش کلیه نوجوانان نارساخوان شهر تهران می باشد که به صورت نمونه گیری تصادفی در دسترس انتخاب شدند ۳۰ کودک انتخاب شده و به دو گروه آزمایشی و کنترل تخصیص یافته اند گروه آزمایشی مداخله دریافت نمود و قبل و بعد از مداخلات از کلیه آزمودنی ها آزمون IVA ۲ گرفته شد یافته ها نشان دهنده اثربخشی معنادار مداخله حرکتی هدفمند بر سرعت پردازش دانش آموزان نارساخوان بود که میانگین اختلاف در سرعت پردازش ۳۳ ۵ بوده که این میانگین نشان دهنده ارتقای سرعت پردازش پس از مداخله بوده است از بازی های حرکتی هدفمند می توان برای ارتقای مشکلات زیربنایی نارساخوانی استفاده نمود زیرا این مداخلات در عین جذابیت بازی اثر بخشی معناداری بر توانمندی های شناختی کودکان از جمله سرعت پردازش دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه سادات خالصی طهارم

گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران

سولماز قاسمی

گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران

�الصی طهارم، فاطمه سادات و قاسمی، سولماز،1404،اثربخشی بازی های حرکتی هدفمند بر سرعت پردازش دانش آموزان با اختلال یادگیری (اسپسیفایر) (خواندن ۱۲-۸ ساله) شهر تهران،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل