اثربخشی مهارتهای حل مسئله بر اشتیاق تحصیلی و تفکر خلاق در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اصفهان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی مهارتهای حل مسئله بر اشتیاق تحصیلی و تفکر خلاق در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اصفهان بود جامعه مورد مطالعه این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اصفهان که در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود بدین منظور ۳۰ دانش آموز پایه ابتدایی با بهره گیری از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و کنترل ۱۵ نفر قرار گرفتند ابزار پژوهش برای گردآوری داده ها پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریک و همکاران ۲۰۰۴ و پرسشنامه تفکر خلاق ولچ و مک دونالد ۲۰۰۲ بود آموزش مهارت حل مسئله به روش گلدفرید و دزوریلا برای گروه آزمایش اجرا گردید نتایج بررسی فرضیه ها از طریق تحلیل کوواریانس سطح معناداری ۰/۰۰۱ نشان می دهد که آموزش مهارت حل مسئله به روش گلدفرید و دزوریلا بر اشتیاق تحصیلی ۰/۷۱۲ و تفکر خلاق ۰/۶۱۵ تاثیر دارد و باعث بهبود و افزایش آن شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سحر یداللهی

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته آموزش فلسفه به کودکان و نوجوانان دانشگاه پیام نور مرکز خوراسگان

یداللهی، سحر،1404،اثربخشی مهارتهای حل مسئله بر اشتیاق تحصیلی و تفکر خلاق در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اصفهان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل