چکیده مقاله
دستگاه عصبی مرکزی است خواندن یکی از مهمترین مهارت هایی است که کودکان در مقطع ابتدایی به آن دست پیدا می کنند درست خواندن و درک آن در گرو این است که شخص دارای توانایی هایی چون ادراک شنوایی و حافظه شنوایی ادراک بینایی و حافظه بینایی باشد توانایی خواندن یک ابزار کلیدی برای بازآموزی در حوزه شغلی و همینطور برای حفظ شغل است اختلال در خواندن با نقص در توانایی برای شناخت واژه ها، خواندن کند و نادرست و فهم ضعیف در غیاب هوش پایین یا نقص حسی قابل ملاحظه مشخص می شود در این مقاله اختلال خواندن، شیوع نارساخوانی، ویژگی های کودکان دارای اختلال خواندن، انواع و راهکارهای درمانی آنها مورد بررسی قرار گرفته است هدف از این پژوهش شناخت راه های درمان کودکان دارای اختلال یادگیری خواندن است تحقیق حاضر از نوع تحقیقات علمی بوده و روش انجام این تحقیق از نوع کتابخانه ای است ابزار جمع آوری اطلاعات محقق در روش کتابخانه ای همه اسناد چاپی همانند کتاب، دایره المعارف ها، پژوهش نامه ها، کتاب های همایش، علمی، متون علمی نمایه شده در بانک های اطلاعاتی می باشد نتایج این پژوهش حاکی از آن است که دیسلکسی یا خوانش پریشی با استفاده از نگرش ها و تکنیک های آموزشی قابل درمان است و هر چه زودتر مداخلات درمانی شروع شوند بهتر خواهد بود نه تنها افراد دارای مشکلات خواندن می توانند مشکلشان را حل کنند؛ بلکه حتی ممکن است برخی از آنان از استعدادهای درخشانی برخوردار باشند و در زمینه های مختلفی نبوغشان را نشان دهند
کلیدواژهها
نویسندگان
زهرا خرم آبادی
آموزش و پرورش منطقه پردیس معلم
پگاه رحمانی گودرزی
آموزش و پرورش منطقه پردیس معلم
صفیه بک محمدی
آموزش و پرورش منطقه پردیس معلم
هانیه فیض آبادی
آموزش و پرورش منطقه پردیس معلم
شیوه ارجاع
�رم آبادی، زهرا و رحمانی گودرزی، پگاه و بک محمدی، صفیه و فیض آبادی، هانیه،1404،اختلال خواندن و راهکارها در دانش آموزان مقطع ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل