اختلالات دیکته نویسی دانش آموزان در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

نوشتن و نیاز به صحیح نوشتن در ایجاد ارتباط با دیگران اهمیت بسیار بالایی دارد و این وظیفه مهم بر عهده املای فارسی می باشد درس املا در تمام مقاطع و پایه های تحصیلی حضور دارد و این امر بیانگر اهمیت آن می باشد بر اساس آمارهای وزارت آموزش و پرورش هر ساله شاهد دانش آموزانی هستیم که به جهت عدم کسب مهارت درست نویسی تحصیل را ترک می کنند اما اگر معلم بتواند در زمان درست این مشکلات را تشخیص بدهد و برای رفع و حل آنها راه حل های منطقی ارائه دهد می توان بسیاری از این مشکلات دانش آموزان را برطرف نمود املا از جمله مهارت های آموزشی می باشد که نیاز به پردازش های متعدد مغز دارد اگر در هر بخش یا فرایند نقصی به وجود آید می تواند منجر به یک خطای نوشتاری شود باید این خطاهای شایع در دیکته نویسی را شناسایی و علل این خطاها را بررسی نمود و در ادامه می بایست راه حل هایی مناسب و موثر برای حذف یا تعدیل این مشکلات در دانش آموزان ابتدایی ارائه نمود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه محزونیون

کارشناسی بهداشت محیط

مریم علیجانی

کارشناسی روانشناسی عمومی

ذلیخا رحمانی هره دشت

کارشناسی روانشناسی عمومی

راحله رضائی ویشه سرائی

کارشناسی روانشناسی عمومی

محزونیون، معصومه و علیجانی، مریم و رحمانی هره دشت، ذلیخا و رضائی ویشه سرائی، راحله،1404،اختلالات دیکته نویسی دانش آموزان در دوره ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل