چکیده مقاله
هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین خودکارآمدی تحصیلی تاب آوری و حمایت اجتماعی با فرسودگی تحصیلی دانشجویان بود پژوهش حاضر از لحاظ هدف جزء پژوهش های کاربردی و از لحاظ روش از نوع مطالعات همبستگی بود جامعه آماری پژوهش را دانشجویان دانشگاه آزاد ملایر تشکیل می دادند که تعداد آنها حدودا ۳۵۰۰ نفر بود حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۳۵۴ نفر به دست آمد که به روش خوشه ای و تصادفی انتخاب شده اند جهت جمع آوری داده ها از مقیاس فرسودگی تحصیلی ماسلاک ۲۰۰۲ ، مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون ۲۰۰۳ ، پرسشنامه حمایت اجتماعی زیمت و همکاران ۱۹۸۸ و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جمالی و همکاران ۲۰۱۲ استفاده شد نتایج نشان داد که بین خودکارآمدی تحصیلی، تاب آوری و حمایت اجتماعی با فرسودگی تحصیلی دانشجویان رابطه معکوس و معنادار وجود دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
مهدی بتوئی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملایر همدان ایران
کامران گنجی
دانشیار گروه روانشناسی دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملایر همدان ایران
شیوه ارجاع
�توئی، مهدی و گنجی، کامران،1404،ارتباط بین خودکارآمدی تحصیلی تاب آوری و حمایت اجتماعی با فرسودگی تحصیلی دانشجویان،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل