ارتقای یادگیری در دانش آموزان ابتدایی نقش رویکردهای نوین تدریس در روانشناسی تربیتی

چکیده مقاله

ارتقای یادگیری در دانش آموزان ابتدایی به عنوان یکی از اهداف اصلی نظام های آموزشی نیازمند استفاده از رویکردهای نوین تدریس است که بر پایه اصول روانشناسی تربیتی طراحی شده اند این مقاله مروری به بررسی نقش رویکردهای نوین تدریس در روانشناسی تربیتی و تاثیر آنها بر بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد با مرور مطالعات انجام شده، مشخص شد که رویکردهایی مانند یادگیری مبتنی بر پروژه، آموزش مشارکتی، استفاده از فناوری های دیجیتال و تدریس مبتنی بر بازی می توانند به طور معناداری بر افزایش مشارکت، انگیزه و درک دانش آموزان تاثیر بگذارند این روش ها نه تنها به دانش آموزان کمک می کنند تا مفاهیم را به صورت عمیق تر و ماندگارتر یاد بگیرند بلکه به معلمان نیز در ایجاد محیط های یادگیری پویا و تعاملی یاری می رسانند علاوه بر این، روانشناسی تربیتی با تاکید بر عوامل شناختی، هیجانی و اجتماعی می تواند به طراحی روش های تدریس متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان کمک کند این مقاله بر ضرورت بکارگیری رویکردهای نوین تدریس در نظام های آموزشی و ایجاد محیط های یادگیری حمایتی و مثبت تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سکینه اسماعیل زاده

روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور تربت حیدریه

�سماعیل زاده، سکینه،1404،ارتقای یادگیری در دانش آموزان ابتدایی نقش رویکردهای نوین تدریس در روانشناسی تربیتی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل