چکیده مقاله
سیستمهای مدیریت یادگیری Learning Management Systems یا LMS به عنوان ابزارهایی فناورانه در عصر دیجیتال نقش مهمی در تسهیل آموزش الکترونیکی ایفا کرده اند دانشگاه های ایران طی سال های گذشته به دلایل مختلف از جمله رشد فناوری، افزایش دسترسی به منابع آموزشی، و شرایط بحرانی مانند پاندمی کووید ۱۹ به استفاده از LMS گرایش یافته اند این سیستم ها امکاناتی نظیر کلاس های مجازی، ارائه محتوای آموزشی، آزمون های آنلاین و ارتباطات تعاملی را برای دانشجویان و اساتید فراهم می کنند با وجود این مزایا، دانشگاه های ایران در بهره برداری از LMS با چالش های فراوانی از جمله ضعف زیرساخت های فناوری، عدم آموزش کافی کاربران، طراحی پیچیده رابط کاربری، کیفیت پایین محتوا و نگرانی های امنیتی و حریم خصوصی مواجه اند که بر کارایی این سیستم ها و کیفیت تجربه کاربران تاثیرگذار است هدف اصلی این مقاله ارزیابی سیستم های مدیریت یادگیری در دانشگاه های ایران، شناسایی چالش های موجود و تحلیل اثرات این سیستم ها بر کیفیت یادگیری دانشجویان است به همین منظور از یک روش تحقیق ترکیبی شامل گردآوری داده های کیفی و کمی، مصاحبه با کاربران و تحلیل آماری استفاده شد نتایج نشان می دهد که LMS به افزایش دسترسی به منابع آموزشی، تسهیل آموزش آنلاین، ارتقای تعامل کاربران و بهبود فرآیند ارزیابی کمک کرده است در عین حال کمبود زیرساخت ها و نبود محتوای استاندارد مانع تحقق پتانسیل کامل این سیستم ها می شود از سوی دیگر مشکلات امنیتی و ضعف در مدیریت حریم خصوصی اطلاعات کاربران نگرانی هایی قابل توجه ایجاد کرده است که می تواند اعتماد کاربران به این سیستم ها را کاهش دهد همچنین عدم استفاده از قابلیت های پیشرفته LMS مانند ابزارهای تجزیه و تحلیل یادگیری و پلتفرم های شخصی سازی، فرصت های موجود برای بهبود فرآیند تدریس و یادگیری را محدود کرده است بررسی های این مقاله نشان می دهد که بهره گیری از تجربیات موفق بین المللی در طراحی LMS و ارتقای زیرساخت های ملی می تواند تاثیرات مثبت این فناوری را به حداکثر برساند در نهایت، تمرکز بر آموزش عملی کاربران و توسعه استراتژی های امنیتی می تواند زمینه ساز ارتقای عملکرد سامانه های مدیریت یادگیری در دانشگاه های ایران باشد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
عصمت رسولی
استادیار گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
فاطمه خواجوند خوشلی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد، ساری، استان مازندران، ایران
شیوه ارجاع
�سولی، عصمت و خواجوند خوشلی، فاطمه،1404،ارزیابی سیستمهای مدیریت یادگیری (LMS) در دانشگاههای ایران: چالشها و اثرات بر کیفیت یادگیری،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل