یادگیری فعال در عصر دیجیتال نقش فناوری های نوین

چکیده مقاله

یادگیری فعال به عنوان یک رویکرد دانشجو محور با تاکید بر مشارکت فعال یادگیرنده در فرآیند آموزش، همواره مورد توجه پژوهشگران حوزه تربیتی بوده است با ظهور فناوری های دیجیتال فرصت های بی سابقه ای برای تقویت و تحول این روش یادگیری ایجاد شده است این مقاله مروری با هدف بررسی نقش فناوری های نوین در تسهیل و ارتقای یادگیری فعال انجام شده است با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی پژوهش های معتبر بین المللی در بازه زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴ مورد بررسی قرار گرفتند یافته ها نشان می دهد که فناوری هایی مانند هوش مصنوعی، یادگیری ماشین، واقعیت مجازی و افزوده، پلتفرم های آموزش تعاملی و سیستم های سازگارشونده قابلیت بالایی در شخصی سازی آموزش، ایجاد تعامل پویا و بهبود درگیری شناختی یادگیرندگان دارند همچنین چالش هایی مانند شکاف دیجیتالی، مقاومت در برابر تغییر و نیاز به بازطراحی برنامه های درسی مورد بحث قرار گرفته اند این مطالعه راهکارهای عملی برای تلفیق موثر فناوری های دیجیتال در محیط های یادگیری فعال ارائه می کند و چشم اندازهای آینده این حوزه را ترسیم می نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی مصطفیئی

کارشناسی، علوم تربیتی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس مقصودی همدان

مجید خانلری متهور

کارشناسی، رشته علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی، دانشگاه پیام نور همدان واحد رزن

منصور حیدری

کارشناسی فیزیک هسته ای، دانشگاه بوعلی همدان

محمد علی افشاری

کارشناسی ارشد رشته زیست جانوری گرایش تکوین، دانشگاه آزاد همدان

مصطفیئی، مهدی و خانلری متهور، مجید و حیدری، منصور و افشاری، محمد علی،1404،یادگیری فعال در عصر دیجیتال نقش فناوری های نوین،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه30 آبان 1404 · بابل