سنجش تاثیر هویت تحصیلی و حمایت عاطفی معلم بر پیشرفت تحصیلیدانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی شهرستان دیواندره

چکیده مقاله

هدف این پژوهش سنجش سنجش تاثیر هویت تحصیلی و حمایت عاطفی معلم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی ششم ابتدایی شهرستان دیواندره بود پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش پژوهش توصیفی_همبستگی و از نظر گردآوریداده ها رویکرد پیمایشی بود جامعه آماری تحقیق شامل کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی ششم ابتدایی شهرستان دیواندره در سالتحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ برابر با ۱۸۰۰ نفر بود و حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۳۱۷ نفر مشخص گردید، همچنین شیوه ی توزیعنمونه ها به صورت نمونه در دسترس بود ابزار سنجش شامل پرسشنامه هویت تحصیلی، پرسشنامه حمایت عاطفی معلم و پرسشنامه پیشرفتتحصیلی بود آزمون های مورد استفاده در این تحقیق شامل آزمون پیرسون و رگرسیون در محیط اس پی اس اس بود یافته های پژوهش نشان دادبین هویت تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی ششم ابتدایی و بین حمایت عاطفی معلم با پیشرفت تحصیلیدانش آموزان دختر و پسر پایه ی ششم ابتدایی رابطه ی معنی د ار وجود دارد ۵ / ۱۶ درصد نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ی ششمابتدایی ناشی از نمرات هویت تحصیلی و حمایت عاطفی معلم و ۱ / ۱۲ درصد نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ی ششم ابتداییناشی از نمرات هویت تحصیلی و حمایت عاطفی معلم می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد فلاحی

آموزش و پرورش دیواندره

شهلا کریمی

آموزش و پرورش سقز

پروین میرزایی

آموزش و پرورش زیویه

فلاحی، محمد و کریمی، شهلا و میرزایی، پروین،1402،سنجش تاثیر هویت تحصیلی و حمایت عاطفی معلم بر پیشرفت تحصیلیدانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی شهرستان دیواندره،دوازدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی18 اسفند 1402