پیش بینی میزان دینداری والدین براساس سبک های فرزند پروری دانش آموزان مقطعمتوسطه شهر ری

چکیده مقاله

مطالعه حاضر درصدد شناخت توصیفی و تبیینی میزان دینداری دانش آموزان و ارتباط آن با میزانو سبک های فرزند پروری والدین اسبت بدین منظور جهت سبن ش میزان دینداری افراد از مدلشناخته شده گلاک و استارک استفاده شد و برای سن ش فرزند پروری از پرسشنامه دایانا استفادهشد روش این پژوهش کمی و از تکنیک پیمایش استفاده گردید پا از طراحی پرسشنامه وسنجش اعتبار و روایی ابزار پژوهش داده ها از جامعه آماری پژوهش جمع آوری شد ابزارهایپژوهش شامل دو نوع پرسشنامه است که حاوی پرسشنامه دینداری گلاک واستارک و پرسشنامهسب کفرزند پروری بامریند است پرسشنامه سبک فرزند پروری بامریندحاوی ۳۰ ماده است که ۱۰ماده آن به شیوه آزادگراری مطلق ۱۰ ماده به شیوه آمرانه و ۱۰ ماده دیگر به شیوه اقتدار منطقی والدیا به امرپرورش فرزند مربوط می شود و پرسشنامه جهت گیری مرهبی آلپورت برای سنجش وبررسی جهت گیری مذهبی در افراد تنظیم شده است و با استفاده از نرم افزار آماری علوماجتماعی SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت جامعه آماری مورد مطالعه شامل کلیه دانشآموزان دوره متوسطه مدارس دولتی شهر ری تهران است حجم نمونه آماری حدود ۳۸۴ دانش آموز بر آورده شده است حجم نمونه آماری با توجه به بالاترین سطح اعتماد و کمترین میزان خطا تعداد ۳۸۴ نفر به دست آمد حهت انتخاب نمونه ها از نمونه گیری چندمرحله ای خوشه ای مطبق وتصادفی استفاده شده است و اطلاعات به دست آمده با روش های آمار توصیفی و استنباطی موردتجزیه و تحلیل قرار گرفته ا ستب نتایج گردآوری شده با استفاده از روش های آمار توصیفی تحت نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت براساس نتایج تحقیق مشاهده شد که با سبک فرزندپروری مقتدرانه والدین و جهت گیری مذهبی فرزندان درسطح ۰ ۰۵ ارتباط مثبت معناداریوجود دارد اما بین سبحک های فرزندپروری سببهل گیرانه و استبدادی و جهت گیری مذهبی رابطهمنفی ومعنی داری وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا فرجی

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی دانشکده علوم پایه دانشگاه آزاد اسلامی علوم تحقیقات بروجرد

فرجی، زهرا،1402،پیش بینی میزان دینداری والدین براساس سبک های فرزند پروری دانش آموزان مقطعمتوسطه شهر ری،دوازدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی18 اسفند 1402