پایه های عصب زیست شناختی انعطاف پذیری شناختی معلمان و انتقال آن به سبک تدریس_ نقش واسطه ای در پیامدهای دانش آموزان با نیازهای ویژه

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین انعطاف پذیری شناختی معلمان، سبک تدریس انطباقی آنان و پیامدهای تحصیلی اجتماعی دانش آموزان با نیازهای ویژه انجام شد مطالعه به روش توصیفی همبستگی و با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری بر روی نمونهای متشکل از ۳۰۸ معلم دوره ابتدایی شهر شیراز در سال ۱۴۰۴ که دارای دانش آموز با نیازهای ویژه در کلاس خود بودند، اجرا گردید داده ها با پرسشنامه های استاندارد انعطاف پذیری شناختی CFI ، پرسشنامه محقق ساخته سبک تدریس انطباقی و مقیاس های سنجش پیامدهای دانش آموزان گردآوری و با نرم افزارهای SPSS تحلیل شد یافته ها نشان داد که انعطاف پذیری شناختی تاثیر مستقیم، قوی و معناداری بر سبک تدریس انطباقی معلمان دارد β=۰ ۷۱, p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه محاسن اله

کارشناسی ارشد روانسنجی، واحد الکترونیکی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

محاسن اله، فاطمه،1404،پایه های عصب زیست شناختی انعطاف پذیری شناختی معلمان و انتقال آن به سبک تدریس_ نقش واسطه ای در پیامدهای دانش آموزان با نیازهای ویژه،هجدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی26 اسفند 1404