بررسی مطالعات حوزه تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (مرور سیستماتیک)

چکیده مقاله

در مطالعه حاضر به بررسی مطالعات حوزه نفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی به صورت مرور سیستماتیک پرداختیم و طبق مطالعات انجام شده دریافتیم تفکر انتقادی که به معنای ارزیابی و تحلیلی عینی برای تشکیل یک عقیده آگاهانه می باشد به فرد متفکر کمک می کند که بر محتوای مورد نظر تمرکز کرده، از باورها و عادت های غلط اجتناب نماید و بر انتخاب بهترین گزینه ها با استفاده از اطلاعات درست و تحلیل و ترکیب آن ها اقدام نماید همچنین پیشرفت تحصیلی که به معنای رسیدن به اهداف آموزشی خاص می باشد می تواند تحت تاثیر عوامل مختلف فردی، اجتماعی، خانوادگی و عوامل مربوط به مدرسه از جمله: رفتار و روش تدریس معلم و قرار گیرد که یکی از این عوامل که پیشرفت تحصیلی را تحت تاثیر قرار می دهد مهارت تفکر انتقادی می باشد، درواقع با تقویت و آموزش مهارت تفکر انتقادی می توان پیشرفت تحصیلی را در دانش آموزان ارتقا داد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه نیازی

کارشناسی دبیری ادبیات، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علی آباد کتول

مریم گل پرور

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه مازندران، بابلسر

سمیه قزل سوفلو

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد گنبد کاووس

آیتن یگانه

ارشد آموزش و بهسازی نیروی انسانی، دانشگاه غیرانتفاهی آمل

نیازی، مرضیه و گل پرور، مریم و قزل سوفلو، سمیه و یگانه، آیتن،1402،بررسی مطالعات حوزه تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (مرور سیستماتیک)،دومین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری31 مرداد 1402 · تهران